La formación para el amor
Alfonso López Quintás
PRESENTACIÓN
ESTE LIBRO quiere mostrar de forma muy accesible a los jóvenes el notable papel que está llamado a jugar el amor personal en el desarrollo de la personalidad humana. El ser humano vive como persona, se desarrolla y llega a plena madurez en la medida en que crea relaciones de encuentro. Nada más importante que saber con precisión qué es el encuentro, cómo se realiza, qué actitudes lo fomentan y cuáles lo hacen inviable. Es la cuestión tratada en la primera parte.
Seguidamente, en la segunda parte, se ofrecen unos materiales que pueden servir de apoyo al libro El amor humano. Su sentido y su alcance, que está siendo utilizado en muy distintos centros de diversos países (España, Norteamérica, Portugal, Brasil, Chile, Argentina, México, Inglaterra, Rusia…) como libro base para adquirir una sólida formación ética en relación sobre todo a la vida amorosa.
Para un mejor aprovechamiento de las páginas de este libro, proponemos a los lectores la siguiente forma de utilizar estos escritos:
1. Se plantean las Cuestiones, para hacerse cargo de un aspecto importante de la formación para el amor.
2. Los miembros del grupo leen el Coloquio en privado o en público (repartiéndose los papeles como en una lectura de una obra teatral), a fin de aclarar una serie de ideas relacionadas con las cuestiones planteadas anteriormente. Obsérvese que Belén y Alberto juegan el papel de jóvenes ya formados en estos temas. Mónica, Pablo y Ana representan a jóvenes que desean tener ideas claras sobre el amor, pero tienen todavía dificultad en desprenderse de ciertas opiniones superficiales que flotan en el ambiente actual. El Coloquio constituye una búsqueda en común de la verdad. Nadie quiere imponer sus puntos de vista por orgullo personal o por afán de mantener actitudes cómodas ante la vida.
3. Se comentan y responden las Cuestiones planteadas en el primer apartado y explanadas en el segundo. Al reconsiderar los temas básicos, con el fin de tomar posición frente a ellos, se repiten algunas ideas. Ello no significa insistir sobre lo mismo, sino estudiar cada cuestión desde la perspectiva adecuada.
4. Se toma nota de las preguntas del Cuestionario, se pone en juego todo lo aprendido anteriormente y, a su luz, responde cada uno, por propia cuenta, a las incertidumbres que suscita la vida amorosa.
El monitor o el educador no impone nunca su parecer; invita a los miembros del grupo a abordar de por sí diversas cuestiones básicas de la vida y tener en cuenta todos sus aspectos. Esta manera comprehensiva, no unilateral, de ver la vida le permitirá descubrir el verdadero sentido de las actitudes que adopte y las acciones que realice.
ALFONSO LÓPEZ QUINTÁS
Madrid, 30 de noviembre de 1995
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